🌏 Read this chapter in English — Statistics and Probability (Cambridge Lower Secondary — Stage 7)
บทที่ 9
สถิติ (1)
Statistics (1)
เริ่มจากคำถามที่ดี ไปสู่การเก็บข้อมูล การนำเสนอที่เหมาะกับข้อมูลแต่ละแบบ และการอ่านความหมายโดยไม่ถูกภาพหลอก
- หลักสูตรแกนกลาง / สสวท.
- สถิติและความน่าจะเป็นเล่ม 2 บทที่ 4
- Common Core (US)
- 6.SP, 7.SP
- Cambridge
- Lower Secondary Stage 7 — Statistics: planning and collecting, presenting data
9.1 คำถามทางสถิติ
นิยาม
คำถามทางสถิติ (Statistical question)
คำถามที่คำตอบ มีความหลากหลาย จึงต้องเก็บข้อมูลหลายค่ามาตอบ ไม่ใช่ค่าเดียวจบ
| เป็นคำถามทางสถิติ ✓ | ไม่เป็นคำถามทางสถิติ ✗ |
|---|---|
| นักเรียน ม.1 ในโรงเรียนนี้สูงเท่าไร | ฉันสูงเท่าไร |
| คนไทยดื่มน้ำวันละกี่แก้ว | วันนี้ฉันดื่มน้ำกี่แก้ว |
| นักเรียนห้องนี้ชอบวิชาอะไรมากที่สุด | ครูประจำชั้นห้องนี้ชื่ออะไร |
ทำไมถึงเป็นแบบนั้น
เส้นแบ่งคือ ความแปรผัน · ถ้าคำตอบมีได้ค่าเดียวและทุกคนตอบเหมือนกัน ไม่ต้องใช้สถิติ แค่ไปหาคำตอบมา · สถิติเกิดขึ้นเพราะคำตอบไม่เหมือนกัน และเราอยากสรุปภาพรวมของความไม่เหมือนนั้น
📖 อีก 3 หัวข้อของบทนี้กำลังตรวจทาน
เนื้อหาเขียนเสร็จแล้วทั้งบท แต่เราอ่านทวนเองทีละหัวข้อก่อนเปิดให้อ่าน — คณิตศาสตร์ที่ยังไม่มีคนตรวจไม่ควรอยู่หน้าเว็บ · หัวข้อที่เปิดแล้วอ่านได้เต็มตามปกติ ไม่มีการตัดทอน